Análisis de imágenes como estrategias para la producción de adivinanzas en niños (página 2)

Enviado por Lic. RICARTE TAPIA VITÓN

Partes: 1, 2

h) El comentario y la
interpretación: Cuando leemos un cuento tenemos la
posibilidad de comentarlo, el comentario personal es sobre la
apreciación que tienes si te gustó o no,
qué fue lo que más te
impactó.

PARTES DEL CUENTO

Se consideran las siguientes partes o
componentes:

a) Inicio o exposición. Es la
presentación de personajes dentro del lugar, momento y
circunstancias que anticipen la acción que
sobrevendrá.
b) Nudo. Es el tiempo más
importante y el que acusa la pericia del relator que ira
graduando la intensidad del relato a través de una
complejidad en la trama.
c) Desenlace. Concluye la última
etapa. Transcurre brevemente y a veces se demora hasta las
últimas líneas del relato. En algunos
narradores actuales predomina el final abierto.

NIVELES EN LOS CUENTOS

a) EL NIVEL DE LA HISTORIA
NARRADA.

Se le identifica con el conjunto de los acontecimientos
relatados o los hechos que constituyen la historia.

Cuando se trabaja con el nivel de la historia nos
preguntamos ¿Qué ocurrió?
¿Dónde? ¿Cuándo?
¿Quiénes participaron? ¿Cómo
ocurrió?.

El nivel de la historia puede llamarse también el
nivel del contenido.

Los elementos constitutivos de un cuento que pueden
tomarse en consideración al momento de analizarla desde la
perspectiva de la historia narrada son: el asunto, la
morfología de las acciones, los personajes, los actuantes,
el ambiente, el tiempo de la historia, el tema y el
título.

b) EL NIVEL DEL DISCURSO.

Este nivel se refiere a la manera, a la forma en que se
narra o presenta la historia.

El análisis bajo este nivel incluye las
técnicas narrativas y todos los recursos propios del arte
de narrar. Entre las múltiples preguntas que
podríamos hacernos se encuentran:

¿Quién narra la historia?

¿Cómo la relata?

¿Utiliza la descripción?

¿Emplea el diálogo?

¿Describe hechos reales o
fantásticos?

A este nivel también se le llama el nivel de la
forma.

Plan de
acciones

Monografias.com

PRESUPUESTO Y RECURSOS

Los gastos que generen este proyecto de
investigación serán financiados por los padres de
familia, la docente e institución educativa.

Referencias
bibliográficas

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composición escrita. Edit. Síntesis.
Madrid.
SALVADOR MATA, F. (2000) Cómo prevenir las
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Málaga.
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Hachette-Dolmen-Santiago de Chile 1990.

JOLIBERT, J. "formar Niños productores de
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Hachete-Dolmen, Santiago de Chile 1990.

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GARCIA PERS, DELFINA. "Didáctica del Idioma
Español" I y II. Editorial Pueblo y
Educación.
ANA MARIA XANDRE. Taller del lenguaje II.
CABEZAS SANTANDER LILIANA Y OTROS. "La
construcción de textos en el escolar
primario.